{"id":1312,"date":"2003-04-04T00:47:38","date_gmt":"2003-04-04T03:47:38","guid":{"rendered":""},"modified":"-0001-11-30T00:00:00","modified_gmt":"-0001-11-30T03:00:00","slug":"","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.charles.pilger.com.br\/blog\/archives\/1312","title":{"rendered":"Decoreba"},"content":{"rendered":"

Vi no blog do Bruno Galera<\/a> a seguinte not\u00edcia: <\/p>\n

Estad\u00e3o – No vestibular, s\u00f3 portugu\u00eas e matem\u00e1tica?<\/a><\/p>\n

\nN\u00e3o importa o curso, o vestibular abordaria somente portugu\u00eas e matem\u00e1tica. Essa \u00e9 a mais nova id\u00e9ia do ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Cristovam Buarque, para tentar mudar o processo seletivo nas universidades e faculdades brasileiras. \\”Quem souber matem\u00e1tica e portugu\u00eas aprende qualquer coisa\\”, disse Cristovam ontem em S\u00e3o Paulo. O ministro defender\u00e1 essa posi\u00e7\u00e3o no dia 14, na reuni\u00e3o do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (Crub). <\/p>\n

Cristovam entende que, para cursar a universidade, o aluno \\”n\u00e3o precisa saber tudo de biologia, qu\u00edmica ou geografia\\”. \\”Isso ele aprende l\u00e1 dentro.\\” <\/p>\n

Na opini\u00e3o do ministro, dependendo do curso, a pontua\u00e7\u00e3o seria diferente nas provas de portugu\u00eas e matem\u00e1tica. \\”Para quem vai fazer Jornalismo \u00e9 mais importante portugu\u00eas, para quem vai fazer F\u00edsica, matem\u00e1tica.\\” A nova id\u00e9ia seria incorporada ao projeto, tamb\u00e9m defendido pelo ministro, de uma avalia\u00e7\u00e3o ao fim de cada um dos tr\u00eas anos do ensino m\u00e9dio. <\/p>\n

Atualmente, os vestibulares das maiores universidades do Pa\u00eds exigem o conhecimento geral do aluno, o que inclui quest\u00f5es de todas as disciplinas do ensino m\u00e9dio. A prova de Reda\u00e7\u00e3o \u00e9 obrigat\u00f3ria. No entanto, outras avalia\u00e7\u00f5es educacionais, como o Sistema Nacional de Avali\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb), realizado pelo minist\u00e9rio, s\u00f3 testa os conhecimentos em portugu\u00eas e matem\u00e1tica dos alunos. <\/p>\n

As propostas do ministro ser\u00e3o apresentadas aos reitores, mas as universidades t\u00eam autonomia para escolher seu processo seletivo.\n<\/p><\/blockquote>\n

Creio que o que o Cristovam est\u00e1 fazendo \u00e9 adotar o pragmatismo do ensino anglo-sax\u00f4nico, o famoso \\”reading, writing and arithmetic\\”. Na vis\u00e3o dos caros ingleses e americanos o reading \u00e9 para a pessoa aprender a se informar, o writing para aprender a se expressar e o arithmetic para aprender a pensar. Mat\u00e9rias como hist\u00f3ria, geografia, biologia, etc, entram como complemento. <\/p>\n

E quer saber? Concordo plenamente com o cara. At\u00e9 hoje me pergunto qual \u00e9 a utilidade de saber quais s\u00e3o os afluentes do Rio Amazonas, quando foi a batalha dos Guararapes e qual \u00e9 o elemento que vem depois do xen\u00f4nio. \u00c9 cultura? \u00c9, mas do jeito que est\u00e1 sendo dado hoje nas escolas n\u00e3o passa de decoreba pura e simples, n\u00e3o acrescentando nada de fato \u00e0 vida da pessoa. <\/p>\n

Hein? Os americanos por causa desse tipo de ensino n\u00e3o sabem nem onde fica o pa\u00eds deles no mapa mundi? Pode ser, pode ser, mas isso \u00e9 coisa que qualquer pessoa que sabe ler bem e raciocinar de forma l\u00f3gica aprende logo. O que n\u00e3o d\u00e1 \u00e9 ficar estimulando a pseudo-erudi\u00e7\u00e3o ao mesmo tempo que a pessoa n\u00e3o sabe nem dizer as coisas direito (vide os erros cometidos pelos candidatos nas provas de vestibular, que tentam fazer uso de express\u00f5es e n\u00e3o param para pensar no que est\u00e3o escrevendo).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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